足球教学 豆瓣

而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现,从而让学生在以后生活和学习中以积极的心态迎接新的挑战。 情境的创设只有融入了参与者自己的思想和情感,才能真正起到激发学习兴趣和求知欲的目的。 因此在教学中我运用了生动的语言、激动的语调来描述情境,这既让学生学会了动作,又培养了勤俭节约的精神。 学生认真观看和听教师的动作示范与讲解并原地徒手模仿。 初一的学生活泼好动,喜欢具有挑战性的运动,注意力的指向性较弱,但是学习新知识的速度快,模仿能力强,具备一定的探索能力。 因此,本课本着求实、探索、创新的思路,在教与学的过程中,教师的“教”是引导,学生的“学”是主体。

足球教学教案

本课学习内容小足球是我校学生较喜爱的一项运动。 本课所选择的学习内容是脚内侧踢球,在众多踢球技术中最容易学会也是最常用的踢球方法,俗称脚弓踢球。 但学生之间特别是男、女生之间的差异较大,本课主要掌握脚内侧踢球的运动技能,在活动设计上根据学生差异要求有所不同,满足不同需求,共同发展。 我们在初步观察图画的基础上,又初读了课文。 从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。 这三段,先讲放学以后,一群孩子在空地上赛足球,吸引了不少观众;接着介绍小守门员,之后重点介绍了观众的表现。

足球教学教案

两名学生距离大约15-20米,面对面站着,球固定到面前,助跑用脚背正面踢球,将球踢给另一名学生,另一名学生再将球踢回。 (三)散点形带球训练——散带游戏场地和队形同上。 3名队员徒手在场地内抢截,抢到后即继续带球。

由此激发学生感受美、表现美的情趣,丰富他们的`审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。 本次课采用学生为主体的教学法,教学过程中注重对学生自学能力的引导和带动,师生互动教学,并且用设疑、启发、引导、示范等手段,努力使每一位学生都能在思考中学习,而不是单纯的接受灌输。 学生采用自主学习、合作学习、探究学习等方法进行学习。 练习的方法形式多样,避免了枯燥的练习形式容易使学生失去学习和练习的兴趣。 练习评价注重男女生的评价差异,不同身体条件和运动技能的学生的评价差异,对不同的学生提出不同的学习目标,使每一名学生都能找到适合自己的学习起点和展示空间。

把学习的主动权交给学生,鼓励学生进行探索,学会创造、学会想象,敢于展示才能、会积极的去体验,成为胜利者。 4、通过合作探究学习,培养了学生团结合作的能力,提高学生学习兴趣,,体验运动的快乐,创新的趣味,感受成功的喜悦,增强自信。 1).评价学生练习时,做到了及时、有效、语言简洁,采用诊断性的评价方式,能帮助学生学会新技术的方法,提高自我的能力,体验学习成功的乐趣,促进学生自我发展。 ②农村学校很多体育项目在缺少器材的情况下照样可以进行,很多教学内容,只要教师把教学内容稍加改进或变通一下,就能激发学生学习的兴趣、参与的兴趣,达到体育课的教学目的。 当然,本次活动也有不足之处,展示的环节上个别小组由于练习时间不够,有点不熟练。 学生虽然在快乐的探索、模仿、学习和表演,但在集体面前表演的时候还是有点放不开。

学习“脚内侧踢球”,对只有浅显足球经验的水平二学生来说会面临相当大的难度,最主要是来自于踢球时的脚型控制、触球部位是否准确以及支撑脚的站位等等。 1、能够使学生积极参与活动和练习,能在学习中体验乐趣,在运动中展示自我,增强自信,通过互学互比使运动员快乐地进行训练。 本课教学内容是学习脚内侧踢、停球技术,脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术,是高中足球教学重要组成部分,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。 因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 在考核方面,平台也严格按照教育部的要求,研发适用于校园足球的“工作管理办法、评估指标体系”的功能。

按照作者的观察顺序,仔细看图画,然后自由读课文,结合课文,想一想作者观察的重点落在了哪儿? 心理预计:使学生感觉到学习过程轻松有趣,愿意参与到练习中来,练习时以学生自己为主,体现个性教学,避免抵制情绪,在轻松愉快的气氛中完成学习内容。 根据新课程的要求,在教学中以学生的发展为中心,重视学生的主体地位,体现主体性教育思想,从多层面、多功能角度发展学生的主体性,增强学生的主体意识,使其具有主动学习和主动创造能力。 那就是给学生多一些权利,让他们自己选择;给学生多一些机会,让他们自己去体验;给学生多一些困难,让他们自己去解决。 在体育教学中,以主体性教育为依据,构建学生主体地位,体现学生为主体的新教学理念,真正使学生成为学习的主体,认识的主体,发展的主体。 集合,下一个练习同学们成四路纵队站立进行足球射门练习,现在开始练习,这位同学,你在踢球后要有一个随前动作缓冲一下用力,再来一遍,嗯这一遍动作比之前规范多了,练习结束。


冷月

谦虚,自律,自信以及乐于接受挑战!第一次接触文案作者,请多多指教。

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