足球教案丨基础盘带训练_球员_比赛_进行

根据上级的指示精神和本单位的现实情况，确定工作方针、工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。 在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。 一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。 包括订立计划单位或团体的名称和计划期限两个要素，如“××学校团委2001年工作计划”。 工作计划是一个单位或团体在一定时期内的工作打算。

强化学科交叉融合，围绕校园足球关键领域和重点环节，培育一批专业功底扎实的校园足球专家。 不断规范和完善全国青少年校园足球专家委员会管理，强化智库支撑。 鼓励开展基础性、前沿性、探索性创新研究。

不断完善校园足球多层次、立体化、科学化的课余训练体系，畅通“校园足球特色学校—‘满天星’训练营—校园足球精英集训队—中国足协精英青少年训练营—中国足协各年龄段国家队”运动员的训练、发展与成长通道。 本课程的教学目的是使学生掌握在学校体育教学中必须具备的足球基础知识与基本技术以及足球运动训练的一些基本技能，培养学生的足球文化意识，成为中学体育教育事业上的合格人才。 加强教书育人，强调集体主义精神，互帮、互教、互学，养成良好学风。 教师认真备课及教学，注意足球运动的新动向，运用多种教学手段及方法进行理论知识传授和技能、技巧的传授。 重视学生基本功和素质的提高，理论知识的实际运用。 加强学生的教学能力、训练能力、组织能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，具体体现在各项实践课中。

本节课设置让学生带“宠物”活动的情景，使各教学环节随之自然展开，为学习目标服务，让孩子们产生喜爱情绪，激发学习热情。 通过游戏“抢西瓜”，发展学生的下肢力量及身体灵活性，让学生观察和模仿的基础上，进行反复体验，叠加练习，有效保证学生的学习效果。 学生能够积极主动的参与课堂活动，充分体验活动带来的乐趣。 在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。 充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。

中小学生足球教材中的初级教程主要分为熟悉球性练习、基础性的运球、传接球、踢球、射门等几个部分。 内容简单、基础性较强，容易激发学生对足球的兴趣，对于学生今后更深入的学习足球是十分重要的。 培养和学生对足球运动的兴趣和爱好，增强集体主义观念，在比赛中得到成功的喜悦。 通过对学生的训练,提高他们的足球技术技能水平，打好训练基础，为足球比赛作好准备。

积极吸纳社会力量支持，构建政府主导、社会有序参与的高水平科研平台，围绕青少年足球发展的关键领域和重点环节设立研究项目，逐步形成特色鲜明的中国青少年校园足球科研体系。 课程定义：通过本大纲从足球技术、足球基本战术、裁判能力等方面进行教学，将其提高到一定的水准，并根据足球运动的不断发展，学习更多的前沿知识，更好地适应社会需要。 1、通过对足球技能的学习，培养学生对足球运动的兴趣。

通过本训练课的练习，使学生对足球球性更加熟悉，更进一步地掌握足球传递、拨、拉、挑的技巧，激发对足球的热爱，提高自主学习的积极性，养成从小吃苦耐劳的精神。 六、针对当前中小学足球水平起点不一，且相当一部分学生足球水平“零起点”的现状，各地可因地制宜、因校制宜选择《指南》中的教学内容。 教师应在教学实施前充分了解学生足球技能基本情况，选择难度适宜的学习内容进行教学，做到因材施教。 例如选择《指南》中的低一至两个年级的教学内容或仅挑选《指南》中部分规定内容进行教学，降低学习难度，循序渐进，通过3-5年的规范教学，逐步过渡到能够完成《指南》规定的学习内容，实现规定的学习目标。 《指南》所列出的守门员技术、位置技术以及整体攻防战术等内容具有一定实施难度，可以作为教学过程中的介绍内容。 通过小足球射门的学习，可以提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。